微格教学是一种现代教育技术手段，它通过微型化、片段化的形式对教师的教学技能进行训练和评价。微格教学通常利用录像设备记录教师的教学过程，并通过回放分析帮助教师发现自身在课堂管理、语言表达、提问技巧等方面的问题，从而有针对性地改进教学方法。
微格教学的核心在于“微”，即教学场景被压缩到最小单位，一般围绕某一特定的教学目标或技能展开。例如，一次微格教学可能仅聚焦于如何设计一个有效的导入环节或者如何组织学生分组讨论。这种集中式的练习方式能够使参与者更加专注于某一项具体任务，避免了传统大规模课堂教学中可能出现的分散注意力现象。
从媒体角度来看，微格教学本身可以被视为一种多媒体教学资源。随着信息技术的发展，微格教学不再局限于传统的录播教室模式，而是广泛采用数字视频录制与编辑技术，使得教学内容更加生动直观。同时，基于网络平台开展的在线微格教学活动也逐渐兴起，参与者可以通过观看事先录制好的示范课例来学习优秀教师的经验，并结合自己的实际情况加以模仿和创新。
此外，微格教学还促进了教育公平理念的传播。对于偏远地区或师资力量薄弱的学校而言，借助微格教学模式可以有效提升当地教师的专业水平，缩小城乡之间教育资源分配不均带来的差距。总之，作为一种新型的媒体形式，微格教学不仅丰富了现代教育手段，也为推动全球范围内优质教育资源共享提供了新的可能性。